现代家长都十分重视孩子的教育

，甚至将还在穿纸尿裤的宝宝送进早教班，这些课程大都收费不少，到底类似的早教班对孩子的成长有多大作用呢，这钱花得值不值?

　　张华的儿子今年刚2岁
。年近不惑得子，她对孩子的教育十分重视。儿子7个月时，她就给报了早教班，每周坚持上一节课。“听说有的孩子两三个月就上早教课了，我家宝宝已经算晚的
。”张华说：“只有尽早开发潜能，孩子才能更聪明。”

　　10月16日

，记者来到位于省城千峰南路的一家早教中心。墙壁上点缀着充满童趣的图案，教室里摆放着积木、滑梯等各种玩具。欢快的音乐声中，两位年轻的女老师正和孩子们做互动游戏
，爬行、拍手
、做操
、抓放乒乓球……按照老师的口令
，几位穿着纸尿裤的小宝宝在妈妈的帮助下进行着一个个动作
。他们有的咿咿呀呀叫着
，有的兴奋地笑着，有的不停地哭闹

，有的则自顾自爬着。

　　“现在的家长越来越重视孩子的早期教育，开元官网这儿就有300多名会员
。”一位工作人员告诉记者，宝宝6个月开始上早教课，2岁半前主要是亲子启蒙课
，平均3个月为一个阶段


，一共要上7个阶段。问及费用，答曰
：“一年48个课时，学费4800元。”

　　高价早教课该不该上

　　近年来，针对0岁至3岁儿童的早期教育日渐风行
，大大小小的早教机构如雨后春笋般遍布省城各个角落。“世界一流的早教品牌”“引进德国先进的教育理念”“采用英汉双语教学”……诱人的宣传让不少年轻父母怦然心动。

　　据了解，除亲子启蒙课外
，大部分早教机构都开设了蒙氏数学、全脑开发、妙事多音乐、奥尔夫音乐
、亲子律动、感官
、感觉统合训练等名目繁多的课程。这些课程收费不菲，一个孩子每周上一节课
，每课时40分钟到1小时，收费少则五六十元，多则200余元，一年下来需要4000元甚至上万元。

　　“参加亲子班，可以让孩子接触更多的同龄小朋友

，尽早适应集体生活，对锻炼社交、协作等能力有好处。”省城市民宋晓虹说：“上了两年课

，孩子的性格开朗多了

，摆积木也很有创意。”

　　对此，在一家外资企业工作的张强则不以为然
：“孩子学爬
、学走路都要交费，这钱花得不值
。况且更多东西如好的行为习惯等
，是潜移默化养成的，不是几次亲子课就能学来的。”

　　家庭是最好的早教学校

　　“生活即教育
。早教中心只是提供了一个学习
、交流科学育儿知识的平台，更多的需要家长在日常生活中因地制宜地引导孩子
。”山西省儿童医院儿童保健科副主任医师


、早教中心主任任丽丽表示：“家庭是孩子最重要的生存和发展环境，父母是儿童最早的照顾者和教育者
，也是孩子大脑最重要的开发者
。父母子女关系的亲密程度决定了家庭对儿童影响的长期性和深刻性。良好的交互作用环境能促进脑发育和中枢神经连接
，有利于儿童未来的发展。”

　　“父母在保证孩子营养

、睡眠的基础上，对孩子微笑
、说话、拥抱，给孩子制作玩具，与孩子玩耍，给他们讲故事、做游戏，是对儿童提供最好的环境刺激和训练。对幼儿来说
，能引起兴趣、使他们乐此不疲的可能就是家中一些日常用品
，如饭锅、小勺

、锅盖
、筷子、竹篮、凳子等
。家长要善于发现身边的生活元素，充分利用家中一切物品让小孩玩耍，积极发展其感知觉、运动
、语言
、思维、社会交往能力，培养坚强的意志性格。”任丽丽解释。

　　山西省教育学会副秘书长李守民指出：“生活中教，游戏中学，教在有心，学在无意。早期教育主要是环境影响、生活教育
、游戏活动和爱心。好的早期教育在形式上应该是不露痕迹
、不知不觉受的
。”#p#副标题#e#

　　抓住幼儿成长的敏感期

　　“俗话说‘三岁之貌，百岁之才。’儿童早期是大脑迅速发育的时期，也是人的各种能力发展的关键期。”山西省儿童医院神经内科主任韩虹介绍，人的脑神经细胞大约有140亿个，其中70%至80%是在3岁之前完成的，到了6岁时脑重量发展到1250克
，达到成人的90%，基本接近成人的脑重量。“适度的早期教育可以使普通儿童更聪明，对智力落后和脑损伤的儿童实施早教，也会起到一定补偿作用。”

　　“大脑的发育并不是随婴儿年龄增长而自然成熟的，除新陈代谢所需的营养物质外
，重要的是外界环境的刺激和影响
。因此，必须抓住婴幼儿智力发展的关键期
，利用脑神经的敏感性进行早期教育。”任丽丽说

。

　　“所谓敏感期，也称关键期

，就是人类某种行为、技能技巧及认知能力的掌握有一个发展最快、最容易受到影响的时期
。”韩虹解释，比如

，出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始;2岁—3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄;2岁半—3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄;4岁以前是形象视觉发展的关键年龄;4岁—5岁是开始学习书面语言的关键时期;5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期;5岁—6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。“用心是早教成功的关键，家长要及时了解孩子不同时期的敏感期。”

　　过度挖掘不利身心发展

　　“儿童早期脑的可塑性最好
，但同时也是最容易受到伤害的时期。”采访中，任丽丽强调
：“早期教育不等于掠夺教育、超前教育，必须遵循幼儿的年龄特点和生理心理发展规律

，尊重儿童的个性，培养孩子的兴趣
，绝不能把父母的愿望强加给孩子，更不能拔苗助长，贪功冒进。”

　　科学研究表明，儿童早期受到压力会对大脑功能产生负面影响，不利于认知、行为和情感的发展
。此种差距长期存在
，并且随年龄的增长而增大，给孩子带来不可逆转的缺陷。长期处于慢性压力下的孩子，成年以后患慢性疾病的几率高，也更容易呈现反社会的行为
。

　　“其实，快乐比结果更重要。孩子从过程中获得的感受以及建立的相应态度
，比孩子所学的具体结果更重要。”韩虹说

：“一些功利心较强的父母，总是期望孩子很早就学有所成，逼着孩子背唐诗
、记单词、学数学，可谓舍本逐末。这点优势很快就会消失，长远来讲对孩子并无好处，反而可能使孩子对学习产生抵触感。”

　　3岁之前重在学做人

　　在75位曾获诺贝尔奖的科学家举行的一次集会上
，记者采访一位老学者：“您认为最重要的东西是在哪所大学、哪个著名的实验室学到的?”老学者想了一下说：“我最重要的东西是在幼儿园学到的
：把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要动;东西要叠放整齐;饭前便后要洗手;做错了事要勇于道歉;要仔细观察大自然
。从根本上说，我学到的东西就是这些，这也是我一生受用的

、最重要的东西。”与会的科学家都表示赞同
。

　　“早期教育不是单纯知识
、技能的学习，而是身体、情感、智力、人格、精神的全面成长。在进行智能教育的同时，还要对孩子进行行为习惯和个性品质的培养。简言之，就是‘三岁前学做人，三岁后学做事’。”任丽丽说
。

　　据了解，美国人从婴幼儿1岁半起就开始培养其自我服务技能，包括系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙
、梳头、吃饭
、上厕所等。他们认为，自我服务技能的掌握
，可以增强婴幼儿的独立性和成功感
，使婴幼儿和家长双方受益。英国“确保开端”儿童健康管理计划提出的育儿理念，其4大奋斗目标
：意志坚强、善于表达
、学习能力强
、安全健康，也明确将重点集中在了生理心理健康和性格、人格的塑造上

。

　　“良好的习惯是人的基本素质，因为习惯能形成性格
，并使人终身受益。要培养孩子养成劳动锻炼、动手操作、观察提问、友爱和礼貌交往的习惯
。”李守民说。